Declic 1 Guide pédagogique (книга для учителя, решения к курсу по французскому языку) Книга для учителя (методическое пособие) по французскому языку Declic, (Methode de Francais) уровень 1 (издательство CLE Internationale) 'Declic' - курс французского языка для начинающих. Данное пособие состоит из 3-х уровней, каждый из которых рассчитан на 90-120 часов. Данный курс успел себя хорошо зарекомендовать, с ним вы быстро ознакомитесь с основами французского языка. Компоненты уровня Declic 1:.

• Учебник По Французскому Языку Декликат
• Учебник По Французскому Языку Декликатор

Учебник французского языка для подростков – начальный уровень. Курс рассчитан на 90 – 120 академических часов. Учебный материал. Битрейт аудио: 128 kbps ISBN: 978-2-09-032885-1 Язык курса: Французский Учебник французского языка с аудио и тетрадью для упражнений. * Declic способствует постепенному овладению всеми компетенциями и планирует их регулярное развитие. * Declic, благодаря многочисленным устным упражнениям, активно готовит учеников к овладеванию.

учебник по французскому языку. рабочая тетрадь по французскому языку с аудио диском. книга для учителя, решения к курсу по французскому языку. аудио диск к курсу французского языка. видео и аудио материалы на DVD диске к курсу.

Учебник По Французскому Языку Декликат

3 Настоящий учебник по французскому языку предназначен для студентов неязыковых гуманитарных и естественных факультетов пединститутов и университетов. Он может быть использовано также для старших классов школ с углубленным изучением французского языка, для подготовительных отделений языковых факультетов, на втором году изучения французского в качестве второго языка на специальных отделениях и на различного рода курсах французского языка, программа, которых не связана со специальной профессиональной подготовкой. Цель учебника - обеспечить развитие навыков чтения, перевода, говорения и аудирования в соответствии с требованиями учебной программы по иностранным языкам для высших учебных заведений. Учебник рассчитан на полтора-дваучебных года и на 170-200аудиторных часов, предусмотренных по иностранным языкам в неязыковых вузах в новых учебных программах. Он состоит из двух частей: первой, основной, включающей в себя базовый материал учебной программы по лексике, грамматике и разговорной практике по французскому языку, и второй, предусматривающей на базе этого материала усвоение основ политической и профессиональной лексики, необходимой для получения навыков перевода со словарем и разговорной речи соответствующего содержания. Первая часть пособия делится на два раздела, каждый из которых изучается в течение одного семестра по 4 часа в неделю. Эти разделы содержат по 4 урока, на изучение каждого из которых выделяется три недели, т.е.

По 4 аудиторных часа, по 2 часа на каждый из основных аспектов языка: грамматику, лексику и разговорную практику. Объем учебного материала 3-гораздела (с 9 по 12 урок включительно) приблизительно в полтора раза меньше объема каждого из двух первых, что соответствует оставшему-сявремени из общего его лимита в 170-210часов. 4 выделенного новой учебной программой на изучение иностранных языков в высших учебных заведениях. Общее количество учебных часов, выделяемых учебной программой на различных факультетах и в различных вузах, вместе с продолжительностью изучения иностранных языков в семестрах может существенно различаться, на историческом факультете, например, объем часов достигает 250 часов на весь курс изучения, что требует, конечно, соответственного перераспределения количества часов при использовании данного пособия на каждый из трех его разделов, на каждую тему и на каждый урок. 5 подобраны в соответствии с предусмотренной учебной программой тематикой устной речи и сопровождаются диалогами и соответствующими упражнениями, что позволяет использовать его на занятиях по развитию навыков устной речи.

Это поможет компенсировать, имеющуюся в настоящее время острую нехватку в пособиях по разговорной практике. Для этого после каждого текста даются и диалоги, и речевые упражнения, и тематические словари. Почти каждая тема в пособии завершается стихотворением известного французского автора. Сопровождаются тексты и разделом Commentaires, в котором даются и переводятся наиболее трудные для понимания фразеологические обороты речи.

Общий лексический запас студента к концу обучения должен составлять около 2500 слов и выражений. Структура урока основного курса следующая (после проверки домашнего задания): 1. Изложение грамматической темы. 2.Упражнения на закрепление нового грамматического материала на лексике предшествующих уроков и школьного курса с добавлением некоторых новых слов и выражений, включенных в словари к каждому упражнению, данные в конце пособия. Текст урока и диалог. Пояснения к тексту и диалогу: Commentaires.

При действующей ныне на межфаке вузов учебной сетке часов аудиторных занятий (около 170 часов на полных три семестра изучения полного курса иностранных языков в вузе) на каждый из 10 уроков данного учебного пособия приходится 3-4занятия, т.е. Это время может быть распределено при изучении каждого из этих уроков следующим образом: 1-езанятие. Предварительная работа над текстом: перевод текста, словарная работа, лексические упражнения по лексике текста. Усвоение грамматического материала, грамматические упражнения.

6 2-езанятие. Проверка усвоения лексического и грамматического материала урока. Его закрепление. Работа по развитию навыков устной речи: беседа по содержанию текста, выполнение соответствующих упражнений, подготовка к рассказу текста и диалогов уроков. Опрос пройденного на предыдущем занятии материала: рассказ диалогов, текста, беседа по его содержанию. Подготовка разговорной темы на базе текстов и лексического материала урока. Подготовка диалогов по теме.

Учебник По Французскому Языку Декликатор

Опрос пройденного на предыдущем занятии материала: рассказ диалогов, текста, беседа на пройденную тему. Чтение и перевод остальных текстов урока. Беседа по их содержанию. Объем и содержание изучаемого материала могут варьироваться в зависимости от общего объема часов, выделяемых в том или ином вузе (на том или ином факультете), от профиля факультета, уровня подготовки студентов группы. От этого, в частности, зависит не только использование значительного имеющегося дополнительного текстового материала: текстов, диалогов, стихотворений, афоризмов и мудрых изречений, цитат из произведений великих людей Франции, а также коротких рассказов об интересных эпизодах из их жизни, но и дополнительных учебных пособий по грамматике и разговорной практике.

8 Conjugaison: avoir,être TEXTE 1. PRESENTATION Mon nom est Ivanov. Mon prénom est Serge. Je suis né à S-Pétesbourgen 1976. J`ai dix-neufans. L`année passée j`ai terminé l`école secondaire dans ma ville natale et je suis entré à l`Université de Moscou à la faculté des Lettres (des sciences naturelles, des mathématiques, des écoles primaires).

Je veux devenir le professeur de l`école secondaire de cette matière (discipline f). Je suis en première année de cette faculté. J`ai fait déjà connaissance avec mes camarades et mes professeurs. Nous sommes douze dans le groupe: cinq filles et sept garçons. Mon ami André est moniteur de groupe. Son frère est aussi étudiant de notre faculté. Il est en troisième.

Il fait ses études très bien. Nous étudions le français. Nous l`aimons beaucoup. Notre professeur de français conna î t bien cette langue.

Il vivait en France et connaît bien ce pays. Nous désirons aussi voir Paris, la France. André et moi, nous aimons la musique, le cinéma, le théâtre, les voyages. MOTS ET EXPRESSIONS. Prénom m - имя moi - я / nom m - фамилия самостоят.мест.,ударное/ je suis né (naître)- я родился en première année - на entrer - поступить первом курсе natal - родной faire connaissance avec- passé - прошлый знакомиться с terminer - окончить conna ît bien cette langue - secondaire-средняя(школа) знает хорошо этот язык des Lettres – литературный devenir - стать (ф-т) vivre - жить faire ses voyages – matière f- предмет путешествовать nous sommes douze –.

Перед запуском двигателя машинист подъемника обязан: а) предупредить работников, которые заняты обслуживанием машины или находятся на пути следования, о начале работы машины; б) при отсутствии проверки подъемника выявить и устранить имеющиеся неисправности в работе или доложить о них ответственному лицу за техническое состояние машины; в) убрать все посторонние предметы из люльки и с площадки и убедиться в отсутствии их на вращающихся деталях; г) проверить нахождение рычага переключения скоростей в нейтральном положении. Инструкция для машинистов автогидроподъемника и автогидроподъемника. После запуска двигателя машинист подъемника обязан провести контрольную проверку исправности машины, в том числе: а) проверить работу тормозов и сцепления; б) проверить исправность приборов освещения и звуковых сигналов; в) проверить исправность механизмов подъема люльки и установки выносных опор; г) привести все выдвижные конструкции в транспортное положение.

9 нас 12 в группе fille f - девочка moniteur m - староста garçonm - мальчик faire ses études - учиться faire le voyage – désirer – желать совершать путешествие D I A L O G U E 1 - Bonjour, Pierre. On dit que vous êtes maintenant étudiant. Oui, je suis en première année. Où faitesvous vos études?

- Je fais mes études à l`Université de Moscou. A quelle faculté? -Ala faculté des Lettres (des sciences naturelles, des mathématiques). Скачать бесплатно игру твердыня поход крестоносцев. Qu`est-ceque vous apprenez à la faculté? - Beaucoup de matières (disciplines): la littérature russe et étrangère, l`histoire de notre Patrie, la philosophie, des langues étrangères etc. Est-ceque vous étudiez l`anglais?

- Mais non, j`étudie le français. Aimez-vouscette langue? - Oui, c`est une belle langue, mais elle n`est pas facile. Parlez-vousfrançais? - Oui, je parle français. Qu`est-ceque vous faites pendant les cours de français?

- Beaucoup de choses: nous lisons, nous écrivons en français, nous faisons des dialogues et des exercices, nous écoutons des disques. EXERCICES DE LEXIQUE 1.Complétez des réponses.

Дополните ответ: 1 - Quel est ton nom et ton prénom? - Mon nom et mon prénom sont. 2 - Quel âge as-tu?

10 3 - Quelle est ta ville natale? - Ma ville natale est. 4 - Es-tuétudiant?

- Oui, je suis étudiant de. 5 - A quelle faculté et en quelle année es-tu? - Je fais mes études à la faculté. Année 6 - Combien êtes-vousdans votre groupe? - Nous sommes. 7 - Qui est le moniteur de votre groupe?.

Est le moniteur de notre groupe. 8 - Quelles disciplines étudiez-vous à l`Université? - Nous étudions. 9 - Qu`aimes-tu? Переведите: 1.

Мое имя Петр. Я учусь на 2 курсе филологического факультета. Мы изучаем историю, философию, и др. (autres) дисциплины. Нас десять человек в группе: пять девочек и пять мальчиков. Андре староста группы.

Мы изучаем французский язык. Мы его любим. Мы хотим видеть Париж.

Мы хотим совершить путешествие. Мы любим музыку, театр, путешествия. Posez au lieu des points les mots et les expressions suivants. Поставьте вместо точек следущие слова и выражения: terminer, avoir l`âge, entrer, devenir, faire connaissance avec, faire ses études, conna ître, vivre, désirer, faire les voyages, aimer, naître.